PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA DARI KELUARGA BROKEN HOME DENGAN PENDEKATAN PERSON-CENTERED DI SMP PLUS DARUSSALAM

Kata Kunci: Interaksi Sosial, Broken Home, Person-Centered, Bimbingan dan Konseling.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam meningkatkan interaksi sosial siswa dari keluarga broken home di SMP Plus Darussalam dengan menggunakan pendekatan Person- Centered. Interaksi sosial merupakan kebutuhan dasar manusia yang sangat penting, khususnya bagi remaja dalam proses pembentukan identitas diri. Namun, siswa dari keluarga broken home sering menghadapi tantangan besar dalam aspek sosial dan emosional, seperti rendahnya rasa percaya diri, kecemasan, dan kesulitan berkomunikasi dengan teman sebaya maupun guru. Berdasarkan data di Kabupaten Banyuwangi, tingginya angka perceraian berdampak langsung pada kehidupan sosial dan psikologis siswa. Hasil pra-survei di SMP Plus Darussalam menunjukkan dari 460 siswa, 30 di antaranya berasal dari keluarga broken home, dan 11 siswa mengalami kesulitan dalam interaksi sosial. Guru BK berperan penting sebagai pendamping dan pembimbing untuk membantu siswa mengatasi hambatan-hambatan tersebut melalui layanan konseling individu maupun kelompok, serta program pengembangan interaksi sosial. Pendekatan Person- Centered yang diterapkan menekankan pada empati, penerimaan tanpa syarat, dan keaslian dalam hubungan konseling, sehingga siswa merasa didengar dan didukung. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan strategi bimbingan dan konseling yang efektif, relevan, dan aplikatif untuk mendukung perkembangan sosial siswa dari keluarga broken home. Selain itu, hasil penelitian ini juga diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi sekolah dan guru BK dalam menciptakan lingkungan yang kondusif serta mendukung kesejahteraan psikologis siswa.