MENINGKATKAN KOMITMEN BELAJAR SISWA SMAN MELALUI KONSELING REALITA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling realita dalam meningkatkan komitmen belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Muncar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh fenomena rendahnya komitmen belajar siswa, yang ditunjukkan melalui perilaku seperti sering bolos, menunda tugas, kurang aktif di kelas, dan rendahnya rasa percaya diri dalam menghadapi proses belajar. Masalah ini berdampak pada prestasi akademik dan perkembangan karakter siswa yang seharusnya menjadi tujuan utama pendidikan.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus intervensi terhadap satu orang siswi berinisial AF yang mengalami komitmen belajar rendah. Proses intervensi dilakukan melalui konseling realita dengan teknik WDEP (Wants, Doing, Evaluation, Planning), yang menekankan pada penggalian keinginan, evaluasi perilaku, dan perencanaan perubahan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah intervensi konseling realita, terjadi perubahan positif pada perilaku belajar siswi AF. Indikator perubahan meliputi peningkatan kehadiran, partisipasi aktif di kelas, penyusunan jadwal belajar, serta kesadaran akan tanggung jawab akademik. Faktor pendukung perubahan meliputi dukungan dari guru BK, lingkungan sekolah yang kondusif, dan kesiapan siswi untuk berubah. Adapun faktor penghambatnya adalah minimnya dukungan keluarga dan kurangnya pengalaman sukses dalam belajar sebelumnya.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa konseling realita efektif dalam meningkatkan komitmen belajar siswa, khususnya dalam konteks bimbingan konseling individual. Diharapkan temuan ini dapat menjadi referensi bagi guru BK dalam mengembangkan layanan konseling yang solutif dan aplikatif di sekolah.
Kata Kunci:
Komitmen Belajar, Konseling Realita, WDEP, Motivasi Belajar, Bimbingan Konseling