PERAN PENCAK SILAT DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN BELAJAR SISWA ASSA-ADAH NARATHIWAT THAILAND

Penelitian ini mengkaji peran pencak silat dalam membentuk karakter disiplin belajar siswa di Madrasah Assa-Adah, Narathiwat, Thailand, melalui perspektif pendidikan humanistik. Dengan menggunakan metode kualitatif fenomenologi, penelitian ini melibatkan observasi partisipan, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Informan dalam penelitian ini adalah 3 siswa aktif, 1 pelatih pencak silat, dan 3 guru pendamping. Observasi dilakukan selama empat minggu secara bertahap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencak silat menumbuhkan disiplin tidak hanya melalui latihan fisik yang terstruktur, tetapi juga melalui penguatan nilai-nilai moral yang konsisten seperti tanggung jawab, rasa hormat, dan pengendalian diri. Latihan ini mendorong ketepatan waktu, ketekunan, dan komitmen siswa, yang diterjemahkan menjadi peningkatan perilaku akademis dan sosial. Selain itu, pencak silat menumbuhkan kecerdasan emosional dan kerja sama, memberikan ruang untuk aktualisasi diri dan pembentukan karakter sejalan dengan teori humanistik. Hasil ini menegaskan bahwa pencak silat bukan hanya aktivitas fisik tetapi alat pendidikan yang secara efektif menginternalisasi disiplin dan pengembangan moral di lingkungan sekolah. Penelitian ini memberikan kontribusi untuk memperkuat teori pembentukan karakter melalui pendekatan pendidikan nonformal dan budaya lokal. Temuan ini menunjukkan bahwa pencak silat sebagai warisan budaya tidak hanya berfungsi sebagai latihan fisik, tetapi juga sebagai media alami untuk menginternalisasi nilai-nilai. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi kebijakan dan program pendidikan di pondok pesantren dan sekolah, khususnya dalam memperkuat pendidikan karakter siswa melalui kegiatan fisik- budaya.
Kata Kunci: Pencak Silat, Disiplin Belajar, Teori Humanistik, Madrasah Assa-Adah.