MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS MODERASI BERAGAMA UNTUK PENCEGAHAN POLARISASI AGAMA DI LINGKUNGAN SEKOLAH MULTIKULTURAL

Penelitian ini bertujuan untuk memahami implementasi manajemen
pendidikan berbasis moderasi beragama dalam mencegah polarisasi di
lingkungan sekolah multikultural. Fokus penelitian diarahkan pada
penerapan kurikulum moderasi beragama di SMPN 1 Tegaldlimo, yang
memiliki karakteristik keberagaman agama dan budaya. Metode yang
digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi
untuk menggali makna dan pengalaman subjektif pelaku pendidikan, seperti
kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dokumentasi,
dan partisipasi dalam kegiatan sekolah yang relevan. Data dianalisis dengan
model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian
data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa desain kurikulum disusun secara partisipatif dengan
melibatkan berbagai pemangku kepentingan dan mengintegrasikan nilai-nilai
moderasi beragama dalam pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler.
Implementasi nilai-nilai tersebut, seperti atta’aruf, attawasuth, attasamuh,
atta’awun, dan attawazun, tercermin dalam interaksi sosial, strategi
pembelajaran, serta budaya sekolah yang inklusif dan damai. Temuan ini
menegaskan
bahwa
moderasi
beragama
berperan
penting
dalam
menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis, toleran, dan mampu
meredam potensi polarisasi di tengah keberagaman.