KEBIJAKAN INOVATIF KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN SARANA DAN PRASARANA SERTA PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP AL AZHAR MUNCAR

Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan merupakan salah satu
aspek penting dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
Fasilitas belajar yang memadai dan terkelola dengan baik akan
menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung
pencapaian prestasi belajar peserta didik secara optimal. Kepala sekolah
berperan penting sebagai perencana sekaligus evaluator dalam kebijakan
pengadaan dan pengelolaan fasilitas pendidikan di sekolah. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan kebijakan kepala sekolah
dalam meningkatkan sarana dan prasarana serta dampaknya terhadap
prestasi belajar siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif
jenis studi kasus yang berlokasi di SMP Al Azhar Muncar. Teknik
pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan
dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui perpanjangan keikutsertaan,
ketekunan pengamatan, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian
menunjukkan: (1) Proses perencanaan pengadaan barang bergerak
dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu: penyusunan daftar kebutuhan,
estimasi biaya, penyusunan skala prioritas, dan rencana pengadaan; (2)
Implementasi
kebijakan
kepala
sekolah
mencakup
pengadaan
berdasarkan RKAS dan kebutuhan operasional guru, pendistribusian
anggaran dan fasilitas, pemanfaatan sarana yang masih bersifat manual,
pemeliharaan secara rutin dan insidental, serta inventarisasi setiap unit
sarana; (3) Evaluasi kebijakan dilakukan dengan model CIPP, yang
meliputi: (a) konteks (perencanaan, kebutuhan, dan kesesuaian dengan
visi misi sekolah), (b) input (kesiapan SDM, komitmen, strategi, dan
pendanaan), (c) proses (sosialisasi, jadwal, evaluasi, dan identifikasi
hambatan), serta (d) produk (inventarisasi, distribusi, pemanfaatan,
pemeliharaan, dan penghapusan fasilitas).