THE ROLE OF TEACHERS IN ENHANCING STUDENT MOTIVATION THROUGH THE APPLICATION OF (PBL) PROJECT-BASED LEARNING METHOD

Penelitian ini mengeksplorasi peran guru dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa melalui penerapan metode Project-Based
Learning (PBL) dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Guru berperan
sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing yang mendorong siswa
untuk lebih aktif dan percaya diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengidentifikasi peran guru serta menganalisis strategi yang digunakan
dalam implementasi PBL di SMKS Mukhtar Syafa’at Blokagung
Banyuwangi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara,
dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi dua guru Bahasa
Inggris, lima siswa kelas X RPL, dua guru pendukung, dan Wakil Kepala
Sekolah bidang Kurikulum. Analisis data dilakukan dengan model Miles,
Huberman, dan Saldana, serta uji keabsahan melalui triangulasi sumber
dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Project-Based Learning
(PBL) mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara bertahap,
terutama bagi siswa yang sebelumnya pasif dan kurang percaya diri.
Strategi yang diterapkan guru meliputi pembagian tugas sesuai minat,
pendekatan kontekstual, serta pemberian umpan balik yang
membangun. Aktivitas proyek seperti mendeskripsikan benda nyata dan
membuat video deskriptif menjadi sarana efektif untuk meningkatkan
keterlibatan siswa. Dukungan dari pihak sekolah, fasilitas yang
memadai, serta kebijakan kurikulum yang terbuka turut memperkuat
keberhasilan penerapan Project-Based Learning (PBL) dalam
meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran
Bahasa Inggris.