ANALYSIS OF STUDENTS’ ABILITY IN WRITING ANALYTICAL EXPOSITION TEXT THROUGH PROJECT-BASED LEARNING METHODS IN REAL-LIFE AT THE SECOND GRADE OF SMA NEGERI 1 GAMBIRAN

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan
siswa dalam menulis teks eksposisi analitik melalui metode
pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) yang
dikaitkan dengan kehidupan nyata. Penerapan metode ini
dikarenakan siswa terlihat kurang minat dalam menulis atau
memperhatikan lingkungan sekitar. Selain itu, siswa juga cenderung
enggan mengungkapkan pendapat dan sering kali kesulitan menerima
pandangan teman sekelasnya khususnya mengasah ide untuk menulis. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI-5 SMA Negeri 1
Gambiran dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis hasil tulisan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project-Based
Learning dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa, khususnya
dalam menulis teks eksposisi analitik. Siswa menjadi lebih aktif dalam
mengemukakan pendapat, mampu menyusun argumen secara logis, dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap struktur dan
kaidah kebahasaan teks eksposisi. Selain itu, keterkaitan topik proyek
dengan kehidupan nyata membuat siswa lebih tertarik dan
termotivasi dalam proses menulis. Dengan demikian, metode Project-Based Learning terbukti efektif
dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui pendekatan
yang kontekstual dan partisipatif. Penelitian ini merekomendasikan
penggunaan metode serupa dalam pengembangan kemampuan
menulis teks lainnya di jenjang pendidikan yang lebih tinggi.