THE INFLUENCE OF THE OUTLINE TECHNIQUE ON IMPROVING STUDENTS’ PROFICIENCY IN WRITING ANALYTICAL EXPOSITION

Penelitian ini berupaya mengumpulkan data empiris tentang
bagaimana teknik outline memengaruhi kemampuan siswa menulis teks
eksposisi analitis di kelas sebelas SMA Negeri 1 Gambiran pada tahun
ajaran 2024–2025. Latar belakang penelitian ini meninjau kesulitan
yang dihadapi siswa kelas sebelas dalam mengembangkan kemampuan
menulis mereka, terutama dalam mengorganisasikan ide-ide mereka
dan mengartikulasikan argumen yang jelas.
Metodologi penelitian adalah kuantitatif, desain kuasi�eksperimental. Data dikumpulkan melalui tes awal dan tes akhir untuk
mengevaluasi kemampuan menulis sebelum dan sesudah intervensi.
Siswa kelas sebelas SMA Negeri 1 Gambiran menjadi subjek penelitian
ini. Pengambilan sampel secara purposif digunakan untuk memilih 72
siswa yang menjadi sampel penelitian. Sampel dibagi menjadi dua
kelompok, masing-masing dengan 36 siswa: kelas XI-6 sebagai kelas
eksperimen dan kelas XI-9 sebagai kelas kontrol. Tes tertulis berfungsi
sebagai alat penelitian. Uji-T dengan tingkat signifikansi (α) = 0,05 dan
perhitungan ukuran efek digunakan untuk menghitung data penelitian
ini. Berdasarkan hasil, skor Post-Test rata-rata kelas eksperimen lebih
tinggi daripada kelas kontrol (71,61>63,00).
Dapat disimpulkan dari hasil tabel “Independent Samples Test”
di bagian “Equal variances assumed” bahwa Ho ditolak dan Ha diterima
karena nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, dapat
dikatakan bahwa Teknik Outline memiliki dampak besar pada
kemampuan siswa untuk menulis teks eksposisi analitis. Terutama
dalam hal organisasi, kejelasan, dan koherensi, dibandingkan dengan
mereka yang tidak menggunakan teknik tersebut. Temuan ini meninjau
efektivitas strategi menulis terstruktur dalam meningkatkan
keterampilan menulis siswa dan menunjukkan bahwa mengatasi
kendala yang dihadapi siswa dengan outline dapat menghasilkan hasil
pembelajaran yang lebih baik.