THE ROLE OF TEACHERS IN ENHANCING STUDENT MOTIVATION THROUGH THE APPLICATION OF (PBL) PROJECT-BASED LEARNING METHOD

Penelitian ini mengeksplorasi peran guru dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa melalui penerapan metode Project-Based
Learning (PBL) dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Guru berperan
sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing yang mendorong siswa
untuk lebih aktif dan percaya diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengidentifikasi peran guru serta menganalisis strategi yang
digunakan dalam implementasi PBL di SMKS Mukhtar Syafa’at
Blokagung Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi dua guru Bahasa
Inggris, lima siswa kelas X RPL, dua guru pendukung, dan Wakil
Kepala Sekolah bidang Kurikulum. Analisis data dilakukan dengan
model Miles, Huberman, dan Saldana, serta uji keabsahan melalui
triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Project-Based Learning
(PBL) mampu meningkatkan motivasi belajar siswa secara bertahap, terutama bagi siswa yang sebelumnya pasif dan kurang percaya diri. Strategi yang diterapkan guru meliputi pembagian tugas sesuai minat, pendekatan kontekstual, serta pemberian umpan balik yang
membangun. Aktivitas proyek seperti mendeskripsikan benda nyata
dan membuat video deskriptif menjadi sarana efektif untuk
meningkatkan keterlibatan siswa. Dukungan dari pihak sekolah,
viii
fasilitas yang memadai, serta kebijakan kurikulum yang terbuka turut
memperkuat keberhasilan penerapan Project-Based Learning (PBL)
dalam meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam
pembelajaran Bahasa Inggris.