STUDENTS’ SPEAKING SKILLS IN THINK-PAIR-SHARE: A CASE STUDY AT SMAN 1 TEGALDLIMO IN THE ACADEMIC YEAR 2024/2025

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana strategi
Think-Pair-Share (TPS) diterapkan dalam pembelajaran keterampilan
berbicara pada siswa kelas XI-10 di SMAN 1 Tegaldlimo. Latar belakang
penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbicara siswa dalam
bahasa Inggris, yang ditunjukkan dengan kurangnya rasa percaya diri, terbatasnya penguasaan kosakata, serta minimnya partisipasi dalam
aktivitas berbicara di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan
penerapan strategi TPS oleh guru dalam pembelajaran berbicara serta
mengidentifikasi tantangan-tantangan yang muncul selama proses
tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan
pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi TPS diterapkan
dalam tiga tahapan utama: berpikir secara individu, berdiskusi secara
berpasangan, dan membagikan hasil diskusi kepada kelas. Strategi ini
terbukti mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa dan membuat
mereka lebih aktif dalam berbicara bahasa Inggris. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala dalam penerapannya, seperti keterbatasan
waktu, ketimpangan partisipasi antar siswa, dan perbedaan kemampuan
berbicara. Namun secara keseluruhan, strategi TPS dinilai efektif dalam
menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan kolaboratif, serta
mendukung siswa dalam meningkatkan keterampilan berbicara mereka.