STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM AKSELERASI KELULUSAN PESERTA DIDIK MELALUI LAYANAN BELAJAR CERDAS ISTIMEWA (LBCI) (STUDI KASUS DI MAN 2 BANYUWANGI)

Program Layanan Belajar Cerdas Istimewa (LBCI) merupakan
inisiatif komprehensif yang dirancang untuk mempercepat masa studi
siswa berpotensi istimewa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
strategi Kepala Madrasah dalam mengakselerasi kelulusan peserta
didik melalui Program Layanan Belajar Cerdas Istimewa (LBCI) di
MAN 2 Banyuwangi.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan
desain studi kasus. Teknik pengumpulkan data melalui observasi
partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subyek penelitian
ini adalah Kepala Madrasah, waka kurikulum, guru koordinator kelas
LBCI, dan siswa. Analisa data menggunakan analisis interaktif model
Miles, Huberman, dan Saldana yaitu: 1) Pengumpulan data, 2)
kondensasi data, 3) penyajian data, dan 4) penarikan kesimpulan dan
menggunakan analisis SWOT. Pengecekan keabsahan data
menggunakan uji: 1) kredibilitas, 2) dependabilitas dan 3)
konfirmabilitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Kepala Madrasah
dalam pelaksanaan LBCI sangat sistematis. Dimulai dari penjaringan
peserta didik yang ketat melalui koordinasi kurikulum dan bimbingan
konseling, dilanjutkan dengan meminta persetujuan wali murid untuk
memastikan dukungan keluarga. Selain itu, program ini didukung oleh
ketersediaan fasilitas yang lengkap, potensi dan prestasi siswa yang
tinggi, komitmen madrasah terhadap pengembangan bakat, serta
dukungan eksternal dari Dinas Pendidikan dan lembaga bimbingan
belajar. Namun, pelaksanaan LBCI juga menghadapi hambatan,
terutama dari sisi peserta didik berupa kurangnya kedisiplinan belajar
dan kejenuhan, serta dari sisi guru terkait keterampilan mengelola
ix
pembelajaran dan persiapan perangkat ajar. Untuk mengatasi
tantangan ini, Kepala Madrasah secara konsisten melakukan evaluasi
periodik bulanan guna memantau perkembangan dan melakukan
perbaikan berkelanjutan.