PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PESERTA DIDIK DI MTS AL-AMIRIYYAH BLOKAGUNG BANYUWANGI

Kata Kunci:Kepemimpinan Kepala Madrasah, Mutu Peserta Didik.
Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk Mendeskripsikan Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Peserta Didik di MTs Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi, 2) Untuk Mendeskripsikan Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Peserta Didik di MTs Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi.
Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi kasus (case studies). Lokasi penelitian ini di MTs Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan interaktif tiga model, reduksi data, penyajian data dan penarikan Kesimpulan. Kemudian uji keabsahan data menggunakan trigulasi sumber dan trigulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Peserta Didik di MTs Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi dengan menggunakan lima fungsi pemimpin. Pertama peran kepala sekolah sebagai penentu arah dengan program yang berfokus pada siswa yang berilmu amaliah, beramal ilmiah dan berakhlakul kharimah, kedua kepala sekolah sebagai agen perubahan melalui inovasi-inovasi yang sesuai dengan visi dan potensi siswa, ketiga kepala sekolah sebagai juru bicara dengan memberikan motivasi kepada siswa, dan sosialisasi visi dan misi.keempat kepala sekolah sebagai pelatih dengan program mewajibkan guru mengikuti pelatihan MGMP, 2) Strategi Kepemimpianan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Peserta Didik di MTs Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi sudah dilakukan dengan sebaik-baiknya. Dimulai dari meningkatkan profesionalisme dan kesejahteraan guru, meningkatkan materi pembelajaran di sekolah, meningkatkan variasi metode pembelajaran, meningkatkan sarana dan prasarana serta selalu berusaha membangkitkan motivasi belajar di MTs Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi.