MANAJEMEN KURIKULUM DALAM PERENCANAAN MENGEMBANGKAN KULIKURUM BERMAKNA DI MTsN 5 BANYUWANGI

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen
kurikulum dalam perencanaan pengembangan kurikulum
bermakna di MTsN 5 Banyuwangi. Fokus kajian meliputi
perencanaan Capaian Pembelajaran (CP), penyusunan Tujuan
Pembelajaran (TP), dan pengembangan materi ajar yang
kontekstual serta terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman.
Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan
pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi
observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña
yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan CP dilakukan
secara partisipatif melalui MGMP internal madrasah, berbasis
data siswa, dan menyesuaikan kebutuhan lokal. TP dirancang
dengan mengintegrasikan kompetensi akademik dan
pembentukan karakter Islami yang selaras dengan visi lembaga.
Sementara itu, materi ajar dikembangkan secara kontekstual dan
aplikatif dengan pendekatan berbasis proyek dan nilai-nilai
religius. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa
manajemen kurikulum di MTsN 5 Banyuwangi telah terlaksana
secara sistematis, adaptif, dan kolaboratif, serta mencerminkan
semangat Kurikulum Merdeka dalam membentuk peserta didik
yang unggul secara intelektual dan spiritual.