PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SANTRI PONDOK PESANTREN MUKHTAR SYAFA’AT 1 PUTRA BLOKAGUNG

Sherif Afada, 2024. Pengaruh lingkungan sosial terhadap motivasi belajar santri pondok pesantren mukhtar syafaat 1 putra blokagung tegalsari banyuwangi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam Universitas KH. Mukhtar Syafaat Blokagung – Banyuwangi. Pembimbing Hj. Mahmudah, S.Sos.i., S.Pd.I., M.Pd.I.
Kata kunci: lingkungan sosial, motivasi belajar
Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya masalah yang muncul diantara santri pondok pesantren Mukhtar Syafaat, yang mengalami berkurangnya tingkat motivasi belajar dari santri, mulai dari kurangnya kedisiplinan ketika belajar, keaktifan dalam pelajaran, dan juga kesemangatan santri dalam menghafal sebuah nadzom/bait-bait yang telah diajarkan oleh guru/ustad. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah mengetahui apakah ada pengaruh lingkungan sosial terhadap motivasi belajar dan besar pengaruh yang diberikan terhadap santri pondok pesantren Mukhtar Syafaat 1 Putra.
Dalam penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh santri pondok pesantren Mukhtar Syafaat yang berjumlah 100 orang. Sampel pada penelitian ini adalah 78 santri dengan teknik probability sampling dengan teknik simple random sampling. Untuk pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket atau kuesioner, dan dokumentasi. Pemberian skor dalam penelitian ini menggunakan skala likert. Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan korelasi product moment dari Pearson, standar validitas yang digunakan adalah ≥ 0,25. Uji reliabilitas dilakukan dengan uji Alpha Cronbach. Untuk analisis data menggunakan metode regresi linier sederhana.
Hasil penelitian ini diketahui nilai t hitung sebesar 2,415 lebih besar dari > 1,664 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti ada pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Motivasi Belajar. Sedangkan dalam uji korelasi didapatkan nilai korelasi r = 0,267 yang memiliki makna bahwa kedua variabel memiliki hubungan linier rendah, artinya semakin tinggi tingkat pengaruh dari lingkungan sosial maka semakin meningkat tingkat motivasi belajar santri. Juga diketahui nilai R Square/R2 = 0,071. Ini berarti bahwa sumbangan yang diberikan Lingkungan Sosial terhadap Motivasi Belajar sebesar 7,1%, sedangkan sisanya yaitu 92,9% dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya. Faktor-faktor tersebut dapat berupa faktor internal (yang berasal dari dalam diri individu) atau faktor eksternal (faktor yang berasal dari luar individu).